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课程介绍:结构化题目练习(四)

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结构化题目练习(四)

简介:此类题考察考生的班级组织管理能力,这类题的回答首先要对自己进行反思,再选择一个合适的解决方式

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结构化题目练习(四)

组织管理篇:老师设计了班徽大家不感兴趣,作为教师怎么办?

【思路点拨】

此类题考察考生的班级组织管理能力,这类题的回答首先要对自己进行反思,再选择一个合适的解决方式

【参考答案】

(态度认识)班徽是一个班级的标志,班主任是总设计师,但是真正参与设计的应该是学生,学生一定要有参与的主动性,要发动全班同学动脑、动口、动手。遇到这种情况,我要及时反思自己,出现这种现象的原因是否是我没有让学生真正参与到活动,然后转变自己的观点,认识到学生才是班级活动的主体,让学生积极的参与到班级活动中来。

(具体措施)我会借助这个契机,再组织一次班徽设计活动,首先提高学生参与活动的积极性,鼓励全员参与,培养自主意识,让孩子们以小主人的状态置身于集体中,不断地完善自己,调节自己,使他们的积极性、主动性得到最大限度的发挥。

在活动结束后,进行总结,引导学生发现自己的进步和收获,这会使其更想积极参与到下一次的班级活动中。

(总结提升)班级活动是学生必不可少的学习生活内容,有了积极参与的意识,会使学生的整个精神面貌发生很好的变化。所以班主任在设计班级活动时,一定要多考虑如何调动学生参与其中的积极性。让学生在班级活动中充分发挥自主性,成为班级的主人,使班级成为学生健康成长的精神家园。